Los Juegos después los Cuarenta

En el capitulo V de su libro, PITKIN se despacha contra el millón de mitos norteamericanos:

“.. el tiempo es dinero”

“.. un hombre halla su más alta realización en el trabajo”

“..la felicidad solo se encuentra en el trabajo”.

Formula algunas observaciones y en particular analiza el antiguo concepto: “ el tiempo es oro”, y lo considera el más estúpido de los refranes que llenan los libros de texto.

“..Es la mentira más grande de todas las épocas; el tiempo no es oro, ni podrá nunca reducirse a oro. Es solamente la dimensión en la cual se crea y se utiliza el dinero. Más aun, el tiempo es la vida, la materia mas intima de la vida misma..”

Cita una frase que apareció en la revista HASPER’S de esa época, 1928, y de autor anónimo:

“La solución de la cuestión monetaria personal no consiste en ahorrar o no ahorrar; la verdadera solución es olvidar por completo el dinero y concretar todas las fuerzas el pensamiento y la energía en la manera más sensata de utilizar el tiempo, dedicándolo al trabajo elegido que parezca interesante e importante, sin tomar en cuenta para nada los beneficios materiales que puede producir….Si se regula el empleo del tiempo con sentido común, el problema secundario-la cuestión monetaria- que se encuentra inevitablemente unido a él, quedara solucionado en el mismo momento.”

“..Cualquier pobre de espíritu puede ahorrar sus dólares, pero los hombres más sabios pueden ahorrar oportunidades para utilizarlas cuando lo estimen conveniente; estas deben aprovecharse a medida que se presenten..”

Oportunidades?. Si , ahorrar oportunidades para utilizarlas cuando estimamos conveniente.

Aparentemente una actitud franciscana, hasta parece loco, pero si PITKIN considera palabras sabias, hablando sobre el tema de los juegos, del uso del tiempo libre y demás, a tenerlo en cuenta!!… y a la acción!.

Con relación del tema oportunidades, cito una frase de SENECA;

“no hay nadie menos afortunado que el hombre a quien la adversidad olvida, pues no tiene oportunidad de ponerse a prueba”.

Y si pasamos el tiempo libre catando vinos?

Éxitos para este nuevo año!

Andropausia

En una prueba parcial de un examen que administre, un alumno de la cátedra de psicología de 20 años, en respuesta a un tema libre que solicite, escribió sobre la ANDROPAUSIA. Sorpresa para mi.
Walter Pitkin fue el pionero. Él escribió "La Vida Comienza a los cuarenta" y trataba ya este tema en la decada del 30 del siglo pasado

Leo un trabajo de LUIS IGNACIO PARADA que me parece acertado considerar algunas frases del escrito:

¿Por qué quien tiene 70 años es una «persona», quien tiene ochenta es un «octogenario» y quien tiene 63 es un anciano? ¿A qué edad empieza la ancianidad en estos comienzos del siglo XXI? ¿Qué diferencia hay entre la vejez y los años? ¿Qué aspectos físicos, psicológicos, sexuales, laborales, sociales hay que tener en cuenta para calificar hoy de anciano a un ser humano?

Foto Sabrina Acuña

Un libro de Medicina Legal escrito en 1929 relata el caso de «un anciano de 52 años». Hace casi tres cuartos de siglo, en verdad, casi todos los hombres eran viejos a los 52 años. Porque su esperanza de vida al nacer no sobrepasaba los 50. A los 65 años, la esperanza de vida era de 76. Hoy, al nacer es de 78 años y cuando se cumplen los 65 es de casi 85 años.

En 1932, Walter Pitkin escribió un libro titulado «La vida comienza a los cuarenta». En 1962, Cruz Jentoft escribió «La vida empieza a los cincuenta». Nadie ha escrito todavía uno que se titule «La vida empieza a los sesenta». Pero debe de estar al caer. Quien sí ha escrito un formidable ensayo sobre la ancianidad es Enrique Gil Calvo. Se titula «El poder gris. Una nueva forma de entender la vejez».

Es de lectura reconfortante para todos los menores de 99 años. En él dice que «una de las mayores paradojas que caracterizan a la sociedad contemporánea es que la gran conquista de la longevidad (...) ha traído consigo la abdicación del poder de los ancianos que, de ser vistos como depositarios de la autoridad moral han pasado a contemplarse como desechos sociales». Dentro de 45 años el 33 por ciento de la población tendrá más de 65 años.

¿Podremos llamarlos ancianos? ¿Y cómo llamaremos a los que tengan más de 85 que serán el 16 por ciento de la humanidad?"

ANCIANOS o LONGEVOS AL PODER!! No es mala idea.

Pensar Intensamente

En el prefacio de su libro, Pitkin destaca que las normas generales que dirigen nuestras vidas, resisten el desgaste y los embates del tiempo. Los dichos y frases celebres de los filosofos antiguos, hasta ahora, las encontramos" dulces y nutritivas", " alimento de gigantes", como dice el.

Recordemos algunas:

"El temor siempre ha sido mal consejero"

"La paz de animo es el mejor amigo"

"El arte de vencer se aprende en las derrotas"

"La conquista de uno mismo es la mas grande de las victorias"

Alimento para que el adulto no se quede sin ideas, sin miedos de expresión.Para que despues de los cuarenta no se sienta un animal medio ciego, caido en una trampa de una simple apariencia de vida y sin arrastrarse junto a mentes invalidas, He aquÍ un gran desafio del autor.

Nos da una herramienta que a veces en mucho tiempo no la usamos: pensar intensamente, para prolongar nuestras vidas y no morir jovenes adultos.

A vivir la vida!! y sobretodo a saber vivir la vida!

Al respecto, una materia que no nos enseñan en las instituciones es el arte de vivir. Es todo un tema para discutir aparte.

Y cierro con una anecdota que encontre en el libro de Checa Scavone que nos enseñara el arte de vivir la vida:

".. Un hombre sumamente instruido, pero no sabio, que deseaba cruzar el rio. Le pide al remero que le cruce en su bote y a medida que avanzan hacia la otra orilla, va va haciendo alarde de sus conocimientos, demostrando al remero como ha perdido una tercera, una quinta, una decima parte de su vida, sucesivamente, al no saber el pobre hombre ignorante, nada de historia, filosofia literatura, matematicas... De pronto, en medio del rio y la fuerte corriente, el remero deja de remar y pregunta al pasajero:

y, señor.. Usted sabe nadar?.

No.. Responde... "pues ha perdido usted el cien por cien de su vida, porque el bote se esta hundiendo!"

Imagen: Marta Bou, España

DOMINAR LO FUNDAMENTAL

El dominio del idioma y de la lógica, en su sentido más amplio, simplifica enormemente el trabajo de dirigir personas. Por eso es importante Dominar lo fundamental.

El maestro de escuela inteligente enseña a sus alumnos con poco esfuerzo, mientras el que pronuncia frases ampulosas y vacías como el divagador, debe recorrer largas distancias para adelantar un metro.

El orador lógico dice en diez minutos lo que el charlatán tarda en una hora en manifestar.

Lo mismo sucede en todos los niveles de trabajo: el que ha llegado a dominar lo fundamental, lo básico, no halla obstáculos en su camino.

Con una cantidad dada de energía, se hace diez veces más que el hombre que habla y piensa mas o menos como el bachiller recién recibido.

Vivir es, responder con eficacia a todo lo que vemos y oímos.

Un hombre no ha aprendido a vivir hasta tanto no pueda, entre otras cosas, decir lo que quiere decir, o si no tiene nada que decir, quedarse callado.

Y PITKIN pone ejemplos que hasta ahora persisten. Por ejemplo podemos leer la frases estereotipadas en los celulares cuando nos saludan por un acontecimiento especial. Vacio total.

Encontremos y dominemos lo fundamental en nuestras vidas.

La Imagen es de Norman Rockwell (1894-1978) American Golden Age painter & illustrator

Que hacer después de los 40

“Muchas personas, no saben lo que quieren hacer, ni lo que quieren tener o ser, pasados los cuarenta. Muy bien! Dígame entonces que es lo que debo empezar a hacer. Así se expresan ciertos seres estúpidos” Dice PITKIN en un párrafo de su obra. Ciertamente encontramos amigos y conocidos que se expresan de esa forma.

El autor cita a THOREAU e invita a leer su automandamiento cuando partió hacia WALDEN POND y de nuevo la crítica ácida hacia los líderes de la educación “Lástima que nuestras escuelas y colegios no hayan aprendido nunca la lección de THOREAU! Todos tienen ideales confusos”

Pitkin se refiere a la educación de adultos pero también me pregunto si en nuestra filosofía de educación actual, en general se plantean los mismo inconvenientes.

Luchamos para ser mayores, a veces con éxito imperfecto, debido a nuestro sistema escolar y a su divorcio de la realidad.

A los cuarenta muchos seguimos siendo niños en muchos aspectos. Y somos incapaces de poder vivir nuestras propias vidas. Elaboramos proyectos para lograr riqueza, el poder y la fama y nos trasformamos en trabajadores afanosos y torpes.

Jamás logramos llegar a la madurez interior. Como padres, encontramos placer al dictar la moral y las carreras de nuestros hijos y como esposos descuidamos a nuestras esposas.

¿Hay políticas sobre la educación de adultos?

En estos últimos 30 años se ha deformado la realidad y debemos adecuarnos a las transformaciones de toda naturaleza en este siglo 21 y nuestro problema central es encontrar nuestras capacidades en relación a nuestras edades.

Enfrentemos la realidad y encaremos las situaciones y sobre todo las de emergencia. ¿Sabemos lo que necesitamos?

“No es tan fácil hallar! Creo que las respuestas no encontraran los tontos” Aprovechemos la propuesta de PITKIN que nos da un camino: aprender a pensar, a leer, a hablar, a escribir y a observar. Estas tareas no agotan, consumen poca energía y son adecuadas para nuestras edades.

Aprendiendo después de los 40

“Denme un niño hasta que tenga siete años, y no me interesa quien lo tome después a su cargo"

Pitkin cree que este antiguo dicho no es enteramente exacto. Suprime una i y agrega tres letras y resulta esta frase con humor: “Denme un niño hasta que tenga setenta años y no me interesa quien lo tome a su cargo después”.

Setenta años mal dirigidos es difícil corregir errores y vicios. Pasan etapas importantes en el desarrollo que producen cambios en la historia de uno. La experiencia de una persona de cuarenta años no es la misma de un niño de diez años.

En este punto del libro el autor se tira contra los Psicoanalistas y ciertos Educadores que ven en los hombres y mujeres como sombras aumentadas de niños.: “..No den crédito a los psicoanalistas que les digan que los niños adultos se emplean para cumplir los deseos de la infancia”.

Una propuesta interesante en la búsqueda de nuestro nivel.

Cita al Dr. CLENDENING y a THOREAU como ejemplos cuando no sabemos ubicarnos o descubrir que hacer

Saludo y admiro a mis alumnos del Instituto que con sus edades inician una nueva vida como estudiantes. Especialmente a RAUL CON SUS 68 AÑOS!!

Permitanme soñar!

No solo pensar, escribir, hablar, hacer algo con las manos o dirigir personas hace al hombre afortunado. Incluyo en la idea: SOÑAR!.

Permítanme soñar:

Sueño ser un LEONARDO DA VINCI con sus proyectos e inventos.

O un FAVALORO, cirujano, o trabajando en su taller de ebanistería.

Sueño ser brillante escritor como JULIO VERNE, concluyendo Dos años de vacaciones.

O un CARLOS V, construyendo relojes en los últimos días de su vida.

Sueño ser un PEDRO FERMANI cultivando ginko biloba.

Ser un CAPPA dirigiendo un equipo de futbolistas. Y… puedo seguir soñando pero…

Es que nuestra Educación es tan deficiente, que la mayor parte de nosotros no pensaba en la vocación ni en los placeres que nos podía deparar un trabajo. No nos orientaban adecuadamente.

“Mediante el autoanálisis y la experimentación inteligente, cualquiera que llegue a los cuarenta puede vivir mejor, ajustando su trabajo y sus juegos a la cantidad natural de energía.” Como sostiene Pitkin en su libro. Y bueno… a preguntarnos inteligentemente!

Un colega me daba también un método para llegar a saber a qué nivel de energía elegir. Responder esta pregunta: Que amaba al principio, en mi niñez?. Creo responder esta pregunta con poco esfuerzo!

El autor nos ayuda con algunas preguntas:

- En qué nivel de energía avanza usted con más facilidad?

- En cual con menos facilidad?

- Qué tipo de índice de calorías parece producirle la mayor felicidad?

- Puede usted resistir todo un día el trabajo de dirigir a otras personas?

- Puede usted vivir con la espantosa tensión de ensenar a un grupo de niños turbulentos?

- Puede dejar todo a un lado, cuando menos una vez por semana, y no ver a nadie?

- Un día en el taller, lo refresca o lo cansa?

Seguimos en la búsqueda.

Imagen via Wikipedia

Recomiendo un libro, de Carlos Fuentes, mexicano, ADAN EN EDEN.